El Centro de Referencia en Tecnología para la Inclusión (Certi) de Ceibal acompaña a docentes en la búsqueda de estrategias y recursos tecnológicos que potencien los procesos de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad. El Certi surgió en 2019 como plan piloto en cuatro departamentos y este año se extendió a todos los del país, a través de una alianza con la Anep y Unicef. La jefa de Formación de Ceibal, Martina Bailón, explicó que el objetivo del centro es brindar tecnologías inclusivas y dispositivos accesibles mediante la generación y entrega de “rampas digitales”.
Se trata de recursos de tipo hardware o software, para facilitar el acceso y uso de las herramientas informáticas a las personas con discapacidad y promover así su inclusión, accesibilidad y aprendizaje, explicó. Pueden ser un teclado ampliado, lectores de pantalla, pulsadores, palancas de mando de ratón (mouse joysticks), programas que permiten modificar el tamaño o color del cursor, emuladores del teclado o del ratón e, incluso, dispositivos para el rastreo ocular.
Además, el Certi trabaja en la capacitación de los docentes a través de cursos, seminarios en línea (webinars) y charlas. A fines de julio comenzará el curso Tecnología en Clave de Inclusión, que ofrece contenidos y prácticas de educación inclusiva a través del uso de la tecnología. Está alojado en la plataforma CREA y su modalidad es virtual, con una duración de 18 horas y un formato asincrónico.
Bailón señaló que tanto los docentes como los referentes de los estudiantes o las familias pueden acceder al asesoramiento técnico del Certi para determinar el equipo que más se ajusta a sus necesidades. Agregó que el proyecto Valijas Viajeras, de alcance nacional, busca facilitar el acceso a los dispositivos de Ceibal y favorece de manera oportuna a aquellos estudiantes que se enfrentan a barreras motrices, visuales o cognitivas. Las valijas contienen las distintas “rampas digitales” y los referentes de la Anep en territorio son los encargados de determinar qué tecnología se ajusta más a las particularidades de cada estudiante con discapacidad.
