Fueron presentados ayer los resultados de las pruebas Pisa, las cuales fueron realizadas el año pasado. Las pruebas evalúan los conocimientos en matemáticas, lectura y ciencias, en estudiantes de 15 años de edad en 81 países. Anep informó que los estudiantes tuvieron “una leve caída de los desempeños promedios en matemáticas (de 9 puntos), una mejora de magnitud similar en ciencias (10 puntos) y una situación de estabilidad en lectura”. Laura Noboa, coordinadora nacional Pisa, informó que en esta oportunidad en Uruguay participaron alrededor 6.700 estudiantes en 220 centros educativos, que representan aproximadamente 43.800 estudiantes uruguayos de 15 años.
La mitad de los estudiantes evaluados por Pisa consideran que su centro ha hecho poco para prepararlos para la vida adulta (53 %); casi el 40 % cree que no les da confianza para tomar decisiones y uno de cada cuatro cree que «el centro educativo ha sido una pérdida de tiempo». Esto crece con respecto a 10 años atrás. En 2012 era 13% y ahora 23%.
Además, un porcentaje importante (aproximadamente el 30 %) no cree que su centro educativo le haya enseñado cosas que pueden ser útiles para un trabajo. Mayoritariamente, los estudiantes de 15 años expresan sentirse integrados en su liceo o escuela técnica (84 %), tener compañeros a los que les caen bien (94 %) y hacer amigos con facilidad (72 %). No obstante, uno de cada cinco expresa sentimientos de soledad y aislamiento (sentirse «raro y fuera de lugar» o sentirse «como un extraño).
Calificaciones
Uruguay quedó con una calificación de 1 A. Hay a nivel global cuatro niveles. En el nivel 4 (el mayor) se encuentran Singapur, Macao y Taiwan. En América Latina todos los países están en el nivel 1, con las variantes A y B. Uruguay está segundo, y en primer lugar se ubica Chile. Dentro de ellos, Uruguay es el segundo mejor ubicado, detrás de Chile, en el Nivel 1 A.
Los estudiantes uruguayos de 15 años de liceos públicos y privados, escuelas técnicas y escuelas rurales 7º, 8º y 9º grado obtuvieron, en promedio, 409 puntos en la prueba de matemática de PISA 2022.
En las áreas de lectura y ciencias, casi seis de cada diez estudiantes uruguayos alcanzaron los desempeños mínimos (59% en ambos casos). También es mayor la proporción de estudiantes con desempeños altos en comparación con el área de matemática: cerca de un 10% se ubicó en estas pruebas en el nivel 4 o superior.
En el área foco (matemática), Uruguay —junto a Chile— presenta los desempeños más altos en la región (sin diferencias significativas entre ellos). Singapur, las regiones de Macao, Hong Kong y Taipéi (China), Japón, Corea, Estonia, Suiza, Canadá y Países Bajos son los diez países o economías con puntajes más altos en matemática en el ciclo 2022 (con desempeños promedio de entre 493 y 575 puntos). En lectura y ciencias, Uruguay se ubica en un segundo escalón, en ambos casos por debajo de Chile y por encima del resto de los sistemas latinoamericanos participantes.
En lectura y ciencias, Uruguay se ubica en un segundo escalón, en ambos casos por debajo de Chile y por encima del resto de los sistemas latinoamericanos participantes. La evolución reciente, respecto al ciclo 2018, indica una leve caída en Uruguay de los desempeños promedios en matemática (de 9 puntos), una mejora de magnitud similar en ciencias (10 puntos) y una situación de estabilidad en lectura.
En el escenario internacional, la mayoría de los países reporta una baja en sus desempeños promedio en matemática, tanto en la comparación 2018-2022 como entre 2012 y 2022. A modo de ejemplo, en 2022 solo el 10% de países comparables mejoraron respecto al ciclo anterior, el 58% bajó su desempeño promedio y el restante 33% se mantuvo estable.
Menos de la mitad de los estudiantes uruguayos de 15 años (44 %) demuestra las competencias matemáticas mínimas definidas por Pisa como base para el desarrollo social y ciudadano. En el otro extremo, solo un 5,8 % se ubica en los niveles más altos de desempeño en matemática (nivel 4 o superior) cuando es de 24 % en el promedio de los países de la OECD y de apenas de 2 % en el promedio de Latinoamérica.
En las áreas de lectura y ciencias, casi seis de cada diez estudiantes uruguayos alcanzan los desempeños mínimos (59 % en ambos casos). También es mayor la proporción de estudiantes con desempeños altos, en comparación con el área de matemática: cerca de un 10 % se ubicó en estas pruebas en el nivel 4 o superior. En la OECD, tres de cada cuatro estudiantes alcanzan al menos el umbral de competencias en estas áreas y uno de cada cuatro, aproximadamente, se desempeña en los niveles más altos, mientras que en Latinoamérica estos porcentajes son, en promedio, de entre 42-45 % (nivel 2 o superior) y de 4-6 % (nivel 4 o más)
Puede ser la alimentacion? … o a lo mejor es que no sabemos enseñar. Nadie asume la responsabilidad y lo peor nadie hace un plan de recuperación… es la mediocridad total.