La educación personalizada y la inteligencia artificial

La construcción de una educación personalizada que responda y se ajuste a las características de los estudiantes, tanto en sus formas de aprendizaje como en sus ritmos y necesidades, constituye uno de los objetivos pedagógicos centrales de las políticas educativas.

Dos escenas de la misma película

En las últimas semanas se dieron algunas situaciones en centros educativos donde concurren jóvenes y adolescentes, pasaron en redes y hasta entraron en la agenda de los informativos, y así como emergieron desaparecieron.

La Inteligencia artificial como un derecho humano

El irrupción de la Inteligencia Artificial, en tanto sistemas informáticos predictivos que se retroalimentan en la interacción con personas, bases de datos o sensores, gracias a lo cual aprenden para mejorar su precisión y respuesta, constituye un derecho humano en tanto permite

La representación

Nuestras sociedades se mueven en lógicas de representación que en general, tienden a confundir representar con suplantar. Es importante asumir los bolsones de excluidos que generan los sistemas en los que vivimos, para comprender que es necesario pensar más allá de la