Durante el encuentro se abordaron las posibilidades de profundizar los vínculos entre China y América Latina en áreas como educación, investigación, tecnología, comercio, infraestructura y cooperación internacional. La actividad tuvo como punto de partida las palabras del embajador de Uruguay en China, S.E. Aníbal Cabral, quien destacó el significado de la visita de la delegación latinoamericana en un escenario internacional marcado por cambios acelerados.
“Para los que tenemos un poco más de tiempo en el mundo internacional, estamos observando siempre con creciente preocupación los vertiginosos cambios que se están produciendo en el área internacional”, señaló el diplomático, al referirse a las transformaciones que también impactan en el ámbito multilateral y en la situación regional. En ese contexto, Cabral otorgó una especial significación a la presencia de la delegación en China y sostuvo que el vínculo entre ambas partes trasciende la dimensión económica.
China, afirmó, “no es solamente un socio principal del sistema internacional”, sino también una nación con la cual América Latina comparte valores vinculados con la estabilidad política y económica, la defensa del multilateralismo, la solución pacífica de las controversias y la construcción de un mundo basado en reglas internacionales.
El embajador también destacó el carácter latinoamericano de la misión y consideró que su presencia constituye un ejemplo de los resultados que pueden alcanzarse mediante el trabajo conjunto en el exterior, especialmente bajo una lógica de “unidad y diversidad”. Tras las palabras de apertura, la presidenta del Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración (CLADEA), Dra. Gisela Vertier, presentó los principales objetivos de la misión y el recorrido realizado por la delegación.
Un puente entre universidades e instituciones
Vertier explicó que la misión estuvo integrada por representantes de más de 10 universidades de seis países de América Latina y que uno de sus principales propósitos fue “construir un puente” entre las universidades e instituciones de China y América Latina, promoviendo el conocimiento mutuo y nuevas oportunidades de cooperación. El recorrido por diferentes ciudades chinas permitió a los integrantes de la delegación conocer distintas expresiones del desarrollo del país.
En Hong Kong conocieron un ecosistema internacional, financiero y académico conectado con el mundo, mientras que en Macao identificaron un espacio de encuentro entre Oriente y Occidente. En Shenzhen se acercaron a uno de los ecosistemas tecnológicos y de innovación más dinámicos del país.
La agenda también incluyó Guangzhou, donde pudieron observar su fortaleza universitaria, comercial y multicultural, y Dongguan, donde conocieron la relación entre industria, tecnología y actividad económica.
En Chongqing, la delegación descubrió la dimensión de su desarrollo urbano e industrial, mientras que Chengdu permitió acercarse a una combinación de historia, cultura, conocimiento e innovación. Finalmente, el recorrido culminó en Beijing, definida durante la presentación como el corazón político, académico y diplomático de China. “Este viaje ha sido realmente un recorrido de acercamiento entre personas, instituciones, culturas, pero sobre todo pueblos”, expresó.
La presidenta de CLADEA planteó que la expectativa es que esta misión constituye el comienzo de una relación profunda y duradera, sustentada en la cooperación, la amistad y el intercambio entre las universidades de China y América Latina.
China y América Latina ante una nueva etapa
A continuación, el profesor Ignacio Bartesaghi, director de CLADEA, presentó una exposición sobre las perspectivas y oportunidades de cooperación entre China y América Latina. Bartesaghi sostuvo que el recorrido permitió reconocer las diferencias históricas, económicas y sociales existentes entre las distintas regiones visitadas, pero también observar que el desarrollo de China continúa avanzando a un ritmo significativo.
Entre los sectores que identificó como relevantes se encuentran la inteligencia artificial, la robótica, las energías renovables, el transporte, las telecomunicaciones, la biogenética y los vehículos eléctricos.
Según explicó, la delegación pudo comprobar estos avances mediante visitas a empresas, centros de transferencia tecnológica, instituciones académicas y universidades, algunas de ellas ubicadas entre las primeras posiciones de los rankings mundiales.
Para Bartesaghi, educación, investigación e infraestructura constituyen elementos centrales del desarrollo y representan áreas de especial interés para América Latina, donde la cooperación con China ya tiene presencia. El profesor situó estos vínculos dentro de un escenario internacional caracterizado por cambios estructurales de alcance geopolítico y geoeconómico, acompañados por una aceleración tecnológica que está dando paso a una nueva etapa económica cuyos impactos todavía se están dimensionando.
En este contexto, consideró necesario ratificar la relación entre China y América Latina, al tiempo que señaló la existencia de dificultades derivadas de determinadas políticas impulsadas por algunos Estados.
A su entender, una parte importante de las sociedades latinoamericanas defiende la independencia y el buen relacionamiento con China y con los distintos Estados, manteniendo agendas diferenciadas, pero promoviendo también el trabajo conjunto frente a la compleja agenda internacional.
Comercio, inversión y cooperación
Bartesaghi señaló que el vínculo entre China y América Latina se ha ampliado considerablemente en las últimas décadas. China se ha convertido en un socio comercial de gran relevancia para numerosos países de la región y también ha incrementado su presencia como inversor y cooperante. Brasil, Perú y Chile fueron mencionados como ejemplos de países donde existen inversiones chinas en sectores considerados estratégicos, entre ellos recursos naturales e infraestructura.
El profesor sostuvo que la relación ya no puede ser entendida únicamente desde el comercio o las inversiones, debido a la ampliación de los mecanismos de cooperación. En ese sentido, mencionó iniciativas como la Franja y la Ruta, acompañadas por numerosos Estados latinoamericanos, y otros mecanismos de cooperación e instituciones multilaterales en los que participa China.
Para Bartesaghi, esta evolución demuestra que la agenda entre China y América Latina ha pasado de concentrarse principalmente en bienes, comercio e inversiones a incorporar progresivamente nuevas dimensiones.
Uno de los espacios con mayor potencial, según planteó, es el comercio de servicios. También mencionó el turismo chino hacia América Latina y el crecimiento del turismo latinoamericano hacia China como áreas que todavía tienen margen para desarrollarse.
Otro campo señalado fue la infraestructura. Los déficits que aún afectan la competitividad latinoamericana, sostuvo, podrían encontrar oportunidades de solución mediante inversiones. A esto sumó sectores como la robótica, los desarrollos informáticos asociados a la nube, la inteligencia artificial, las telecomunicaciones, las energías renovables, la cooperación agrícola y la biogenética. En este escenario, consideró fundamental fortalecer la vinculación entre empresarios y universidades.
El desafío de conocer mejor a China
Uno de los puntos centrales de la intervención de Bartesaghi fue la necesidad de incrementar el conocimiento directo de China en América Latina. El profesor planteó que todavía existe una distancia entre las percepciones construidas sobre el país y la experiencia de quienes lo visitan directamente. Por ello, consideró que uno de los principales objetivos de una misión como la de CLADEA es lograr que más latinoamericanos conozcan China, aumentar los intercambios entre estudiantes y profesores y avanzar en investigaciones conjuntas.
También señaló la importancia de que las universidades incorporen estas variables de manera regular en sus actividades. Durante el intercambio con los participantes, una de las preguntas estuvo precisamente dirigida a conocer qué deberían hacer aquellos países latinoamericanos que todavía tienen un conocimiento limitado de China. Bartesaghi respondió que estudiar y visitar el país constituye un primer paso. Afirmó que las experiencias directas permiten contrastar las percepciones previas con la realidad observada.
