La Federación Uruguaya de Magisterio–Trabajadores de Educación Primaria (FUM-TEP) expresó su rechazo al convenio firmado entre el Instituto Nacional de Inclusión Adolescente (Inisa) y el Ministerio de Defensa Nacional. Mediante el cual se prevé que jóvenes privados de libertad participen en talleres de capacitación ofrecidos por el Ejército Nacional.
El acuerdo, que comenzará a implementarse en marzo en la Colonia Berro, forma parte de un plan de rehabilitación impulsado por el Inisa. Según informó su presidente, Jaime Saavedra, el programa incluirá capacitaciones en oficios y actividades culturales como carpintería, mantenimiento y participación en bandas musicales, sin cupos limitados y de carácter voluntario.
Preocupación profunda
Sin embargo, el sindicato de magisterio manifestó su “profunda preocupación” por la iniciativa. Y cuestionó que se hayan tomado decisiones de este alcance sin un debate amplio y participativo. En un comunicado, FUM-TEP señaló que este tipo de definiciones deberían ser discutidas con el conjunto de la sociedad. Y recordó el rol del Congreso Nacional de Educación como ámbito legítimo para procesar estos intercambios.
El gremio subrayó que la formación de niños, niñas y adolescentes es responsabilidad de organismos especializados del Estado. Como la ANEP, la Universidad de la República y la UTEC. Y remarcó que dichas instituciones cuentan con formación pedagógica, experiencia y presencia territorial. En ese marco, reiteró su reclamo por mayor presupuesto para la educación pública.
Asimismo, FUM-TEP fue especialmente crítico con el rol asignado a las Fuerzas Armadas. Consideró que se trata de una institución con “deudas profundas con el pueblo”, en referencia a su actuación durante la última dictadura, y afirmó que no cuenta ni con la preparación pedagógica ni con la confianza social necesaria para intervenir en procesos educativos de adolescentes.
El comunicado también contextualiza la situación de los jóvenes privados de libertad en un escenario marcado por la pobreza, la desigualdad y la violencia social. Y sostiene que las respuestas deben apuntar a políticas estructurales de inclusión. En ese sentido, el sindicato volvió a plantear la necesidad de gravar a los sectores de mayor riqueza como parte de una estrategia para reducir las desigualdades de origen.edu
Hola…La educación llevada adelante hasta AHORA NO DIO RESULTADOS, incluido la Universidad de la Educación acion (obligatoriamente DEBE existir), Una buena propuesta seria que Los Maestros SUPERVISARAN la Pedagogía aplicada a esas enseñanzas, seguir adelante con el Plan Piloto y realizar una evaluación al final del año…evitamos tener JOVENES DE REHENES en un Pais TOTALMENTE Envejecido…gracias
La pedagogía aplicada para el aprendizaje tiene distintos objetivos No es igual preparar para la defensa de un país que para cocinar un plato
Cualquiera se da cuenta Tampoco para educar un chico en situación de vulnerabilidad para eso están los Educadores sociales y no los maestros aunque siempre hay que tener en cuenta los DD HH
Cuando no se tiene un nivel educativo alto o medio alto se llegan a «escribir» todas esas sandeces que escribiste, incluyendo todas esas faltas ortográficas.
Bueno Podemos cuestionar pero de hecho que es la Escuela Militar Naval y de Aeronáutica sino instituciones educativas?
Preparan gente para la defensa del país interna y externa
En cuanto al convenio con INISA creemos que puede ser conducente incluso muy estimulante la preparación en Equitación y cuidado de animales
Siempre que los entrenadores estén acompañados por Asistentes Sociales y no maestros Es un sector vulnerable que necesita atención especializada
ERROR DE ANALISIS, NO SE TRATA DE QUE SEAN «ADOCTRINADOS» NI DE QUE APRENDAN A ANDAR Y TRABAJAR CON ANIMALES….. SE PRETENDE ENSEÑAR A RESPETAR, A CUMPLIR NORMAS DE CONDUCTA, A LEVANTARSE TEMPRANO A CUMPLIR TAREAS QUE CUALQUIER SOLDADO HACE Y NO SON PARA LA «GUERRA» ADEMAS ¿ACOMPAÑADOS DE aSISTENTES SOCIALES? ESTA PROBADO QUE ESTOS NO SIRVEN PARA COSA ALGUNA… ¿O ACASO NO LOS TIENEN TAMBIEN AFUERA? ES UN PROBLEMA CULTURAL.. QUE ESOS JOVENES VEN EN SUS CASAS… SIN HABITOS DE TRABAJO, DE RESPETO, DE CONDUCTA….. ¡POR FAVOR! O ES O NO ES….. PERO LOS PRECONCEPTOS… MANDAN…. ¿QUE LOGRO EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL TANTO EN NIVELES DE PRIMARIA O SECUNDARIA. LA RESPUESTA ES NADA… .NADA DE NADA SOLO DESERCION….. NADIE PASA AL SECUNDARIO COMPRENDIENDO UN TEXTO, LA SITUACION SE REPITE EN SECUNDARIA…….DE LA FACULTAD. NI HABLAR UN ANTRO POLITIZADO…. CON PERSONAS DISPUESTAS A PERFORAR LA CONSTITUCION Y LAS LEYES SIN SENTIR ESCOZOR. `UNA PRUEBA DE ELLO ARIM QUE ERA EL RECTOR. , OTRA DANZA…… EN FIN.
A MI ME EDUCO MI PADRE GORILA SE DE QUE HABLO, APENAS TENGO EL BASICO DE SECUNDARIA. NI HABLAR UN ANTRO POLITIZADO…. CON PERSONAS DISPUESTAS A PERFORAR LA CONSTITUCION EN EL GOBIERNO PASADO Y LAS LEYES SIN SENTIR ESCOZOR. `UNA PRUEBA DE ELLO CHERRO QUE ERA EL LA RECTOR. , OTRA DANZA…… EN FIN.