Dr. en Educación, Dr. en Derecho
Ex Director del Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superior (IPES-CFE-ANEP)
la Facultad de Educación de la UDELAR es insignificante en este mercado, y más allá de su bajo nivel de egreso, los análisis de trayectoria de los pocos egresados muestran que los estudiantes reclaman en su formación herramientas para vincularse al mundo
Rama afirmaba que "La literatura es la respuesta que una sociedad da a los desafíos de su propia historia."
Ha sido el caso incluso del propio Presidente actual del CFE. El cuadro de docentes sin título en el sector público muestra esa realidad y la necesidad de desarrollar nuevas políticas que incrementen la oferta en estos campos docentes.
Uruguay destaca negativamente en la región por ser casi el único país que carece de un sistema de fiscalización y control externo sobre las universidades.
Desde hace años se ha planteado la necesidad de impulsar la "universitarización de la formación docente”
El resultado es un círculo vicioso: se coloca frente a las aulas a docentes sin formación y, al mismo tiempo, estos postergan o interrumpen sus propios estudios debido a la carga laboral.
La propuesta carece de un diagnóstico técnico riguroso.
Uruguay está inserto en estas dinámicas de tensiones y conflictos, y una lucha en las últimas décadas entre reformas y contrarreformas.
También se asocia a concepciones que colocan las reformas en un nivel superior (Top-Down) donde se diseñan políticas sin consultar e incluir a quienes están frente a los alumnos, que tienen intereses particulares por delante de necesidades de las sociedades
Primera parte sobre este controvertido tema.
